“Desarrollo de competencias socioemocionales, para contribuir en la mejorara de los aprendizajes esperados en el aula y favorecer a la calidad de vida en estudiantes de primaria.”

Introducción

“la inteligencia emocional es la combinación entre el talento razonable y la capacidad de perseverar ante el fracaso lo que conduce al éxito”. (Goleman, 1995)

Inteligencia Emocional. Este libro habla de la inteligencia emocional y la resiliencia de cada individuo. Es por ello que se  retoma para mejorar el aprendizaje en La Escuela Primaria Federal Licenciado Benito Juárez Club de Leones 4. Ya que en esta institución, existe un problema de actitudes emocionales un tanto fuertes, con la mente y sentimientos lastimados. Por adultos nefastos e irracionales.

Boris Cyrulnik  es el que ha  hablado  de la resiliencia, un término que muchos aun no comprenden pero para otros es sencillo, es iniciar un nuevo desarrollo después de un trauma.  Y como ayudar  a un niño para ser resiliente,  es importante darle seguridad a su madre primero y de ahí él puede ver el ejemplo. Un contexto bien estructurado por la madre, el padre, el entorno la escuela etc. Y el niño vera la vida con más seguridad y se dará  cuenta  que la escuela como algo divertido y un reto.

Lo que más vulneralizan a los niños  es la violencia entre padre y madre o entorno familiar, aunque nadie lo toque pero está presente ante la violencia, lo vuelve inseguro y triste. Entonces al llegar a  la escuela no les gusta se sienten inseguros.

La seguridad para los niños, es tener un apego hacia algo o alguien tener un vínculo que se va tejiendo a diario de manera cotidiana que va dando seguridad al niño.

Contexto

La escuela se encuentra en la calle mixteca núm. 10 col. Nueva Antequera, Las Animas, El Triángulo. Es una escuela pequeña de 6 grupos de 1°  a  6° con 20 alumnos en cada salón como máximo. En esta escuela se atienden  a niños que vienen de casa hogar DIF llamado CNP Casa  de la Niñez Poblana. Que son alumnos que han sufrido alguna situación de maltrato y violencia familiar. Algunas muy fuertes, que destrozan su lado emocional.

Gracias al desarrollo emocional, el ser humano se socializa, impone sus reglas y normas, vive ciertos valores, se entrega a los demás, aprende, madura, en fin culmina su proceso de convertirse en persona. (Rogers 1975)

 

Justificación

¿Cómo integrar, motivar a un niño que ha perdido las ganas de vivir, de sonreír y que odia a todo el mundo? 

¿Cómo llamar la atención de un alumno que no se quiere así mismo, que nada le interesa, sólo salir de la escuela y escapar?

La mayoría de los alumnos de casa DIF sufren de soledad y abandono. Por esa misma situación tienen baja autoestima.

La escuela como tal, ya realiza ciertas actividades encaminadas a estas situaciones.

Pero no se logran los propósitos al 100 %,  falta más por hacer en apoyo a estos niños. Un reto para cualquier docente.

Con este documento se pretende buscar otras alternativas pedagógicas para implementarlas con los estudiantes en cuestión.

FODA

Factores internos	Factores externos
fortalezas	oportunidades
Docentes comprometidos Búsqueda de soluciones Proyecto de intervención	Búsqueda de nuevas estrategias. Implementación de las mismas. Registro de resultados. Evaluación.
debilidades	amenazas
Baja autoestima Manifestación de violencia Desinterés total Sentirse cautivos en la escuela	Políticas de privacidad de CNP_DIF Situaciones emocionales fuertes en la familia. Niños abandonados. Abuso por parte de los mas grandes